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      《创意艺术照_色彩调整 》教学设计 一、教材分析 本课是大连理工大学出版社七年级下册第八课《创意艺术照_色彩调整》,Photoshop 作为图像处理工具,对色彩的调整也是关键。从知识体系上分析,这部分内容是不可缺少的 环节。要真正掌握好图像处理,就必须了解图像的亮度、色相、饱和度以及对比度等参数的 含义,会运用它们到实际的图像处理中去。因此,色彩调整依然在 Photoshop 有着十分重要 的地位,起着重要的作用。 二、教学目标 知识与技能: 1、了解色彩调整命令对图像处理的重要作用。明确图像的亮度、色相、饱和度、对比 度等知识点的含义及具体操作。 2、能够将色彩调整与滤镜有机结合,制作自己想要的图像文件效果。 过程与方法: 1、用对比的方法讲解图像亮度、色相、饱和度、对比度的概念。 2、对于本课设计的“杂色”、“高斯模糊”滤镜其中参数的设置让学生在实践中体会。 情感态度和价值观: 1、让学生动手做出美丽的艺术照,体会色彩在图像处理的重要作用。 2、利用滤镜和色彩调整命令的综合运用,制作作品,培养学生综合运用多种工具达到 自己想要效果的能力和意识。 3、让学生去探寻还能制作出什么样的美术作品来,挖掘学生们的想象力,激发他们的 探索欲。 三、教学重点、难点 重点: 1、明确图像的亮度、色相、饱和度、对比度等知识点的含义。 2、了解“杂色”、“高斯模糊”滤镜其中参数的设置 难点: 利用滤镜和色彩调整命令的综合运用,制作作品,培养学生综合运用多种工具达到自 己想要效果的能力和意识。 四、学情分析 同学们在美术课的学习中已经能够体会到色彩对图像的作用,一个好的美术作品色彩 的搭配、明暗、前后景的对比都是非常重要的。因此在本节课中只是将这些概念应用到 Photoshop 中,在知识的理解上不存在障碍,重要的是具体的操作方法,以及如何很好的综 合运用,这才是关键。 五、课前准备(课前教师和学生需要的准备工作,如果不重要或没必要可以不写) 教师:1、色彩调整不同效果的几组图片。 2、制作好的艺术照照片。 学生:无。 六、教学方法 1、任务驱动:将本课的内容分成二部分:旧照片——艺术照,每部分用一个问 题来引导,达成教学目标的完成。 2、用对比的方式,让学生在实践中体会色彩调整中各个要素的实际意义。 七、教学过程 教学 环节 一、导入 教师活动 与美术课相结合, 让学生讲讲绘制美术 作品要注意哪些方面的内容。 用几组亮 度、色相、饱和度以及对比度 师:回答的很好,同样 Photoshop 处理 图像这些要素也不可忽视的, 今天我们 就来认识一下 Photoshop 中如何进行色 彩调整的。 教师出示几组图像亮度、 饱和度、 对比 度不一的照片, 并向学生解释这些要素 在计算机中的名称。 第一步:制作旧照片 展示一张彩照和同样的泛黄旧照片, 让 学生观察,并制作出来。 学生活动 设计意图 时间 分配 回答 (色彩的明暗度、 引导学生说到色彩 色彩的搭配等等) 的亮度、色彩搭配 等,以导入本课内 容。 1分 二、新授 (一)概 念的了解 欣赏的同时体会几个 概念的含义,及实际 效果。 明确概念,为学生 真正进行图像色彩 调整奠定基础。 5分 (二)应 用色彩调 整命令处 理照片 15 分 学生观察两者的不 在第一步中制作旧 同, 猜想实现的步骤。 照片,用来讲解色 彩调整命令对图像 肯定学生的思路,并与学生共同分析。 的处理方法,让学 得出: 去色——模糊——明暗度 (亮度 生在先猜想在亲手 和对比度)等调整的制作步骤。 实践的方式深刻体 让学生参照书 P62——P65 页分步制 会 Photoshop 色彩 作。 调整的使用,及产 生的效果。 分别找两名学生来演示旧照片的制作 过程,并对其中为什么这么用做出解 释。 在教师的指引下,明 白色彩调整命令的所 在位置。 学生自学。 第二步:制作艺术照 继续将前面的旧照片变成艺术照片。 介绍渐变工具属性栏,及设置渐变类 型。 学生示范。同时对一 些参数设置这些细节 加以解释。 8分 示范的过程其实就 是细节知识点讲解 的过程,目的让学 生明白为什么这样 做。 向学生介绍色彩叠 加的方式也可以实 现色彩的调整。 6分 学生听讲,然后让学 生根据自己的喜好选 择色彩的类型及渐变 的方式。 三、作品 展示 展示学生的作品。 对制作有特色的作品 给予表扬, 学生品评,提出优缺 点。并随时提醒自己 应该注意的地。


    
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